Allgemeinbildung 2030

Mit den Revisionsarbeiten sollte die Rolle der Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung gestärkt werden. Die Abstimmung des Rahmenlehrplans mit dem Lehrplan21 / PER / PSSO ist eines der zu berücksichtigenden Kriterien, neben der Abstimmung des allgemeinbildenden Unterrichts mit dem berufskundlichen Unterricht, der Anrechnung von Bildungsleistungen im Rahmen der Ausbildung Erwachsener, der Integration der «Megatrends» und vielen weiteren.

Überdies wird den interessierten Kreisen ein erster Entwurf des Rahmenlehrplans zur Vorkonsultation unterbreitet. Der Stand der Arbeiten wird regelmässig in einer kurzen Information auf der Seite zum Projekt «Allgemeinbildung 2030» veröffentlicht.

In der Ämterkonsultation wird dem SBFI ermöglicht, Anliegen sowie Einwände anderer Verwaltungsstellen zu den Vorentwürfen der Bildungsgrundlagen Allgemeinbildung aufzunehmen und nach Möglichkeit Differenzen zu bereinigen. Das SBFI stellt hierzu den Entwurf des Antrags (mit Beilagen) allen Verwaltungsstellen zu, die vom Geschäft betroffen sind bzw. an ihm ein Interesse haben.

Anhörungen dienen dazu, komplexe politische Sachverhalte und sachbezogene Fragen und Diskussionspunkte in der Öffentlichkeit zu klären und zu erörtern. Das SBFI führt bei den Kantonen und interessierten Kreisen eine Anhörung durch. Die interessierten Kreise wiederum informieren ihre Mitglieder. Das SBFI informiert mit einem Kreisschreiben über die Dauer und die spezifischen Inhalte der Anhörung. Die Anhörungsunterlagen sowie das Formular für die Stellungnahmen werden auf der Homepage des SBFI aufgeschaltet.

Die Grundsätze der Revision sehen die Vereinfachung des Qualifikationsverfahrens vor. Das Grundwissen soll fortlaufend im Unterricht geprüft werden, somit fällt die schriftliche Schlussprüfung weg. Im Qualifikationsbereich Allgemeinbildung sollen mit einer Abschlussarbeit anhand von nationalen Qualitätsstandards Kompetenzen geprüft werden.

Die schulische Bildung ist gesamthaft zu denken (kein „Silo-Denken“). Zur besseren Abstimmung zwischen ABU und BKU sollen Naht- und Schnittstellen zwischen den zwei Unterrichtsbereiche bereits bei der Berufsentwicklung erkannt werden. Ziel dazu ist, wo nötig, eine klarere Abgrenzung vorzunehmen und, wo angebracht, Kooperation oder Koordinationshinweise für die Umsetzung im BKU an der Berufsfachschule im Bildungsplan aufzunehmen.

Nach Abschluss des Projekts «Allgemeinbildung 2030» wird mit den Trägerschaften eines integrierten ABU diskutiert mit dem Ziel -basierend auf den Ergebnissen des Projektes- schweizweit über alle Berufe hinweg eine einheitliche Umsetzung des ABU zu realisieren.

Die pädagogischen Hochschulen, die ABU-Lehrpersonen ausbilden und ausbilden werden, sind am Prozess beteiligt. Das sind die PH St. Gallen, die PH Luzern, die PH Zürich und die EHB. Letztere bildet nebst der Deutschschweiz auch ABU-Lehrpersonen in der französischen und italienischen Schweiz aus.