Questions fondamentales : état des lieux de la recherche

Lors du Sommet de la formation professionnelle 2025, il a été convenu d’examiner scientifiquement des questions fondamentales relatives à la formation professionnelle et de les discuter avec des praticiens de la formation professionnelle ainsi que des chercheurs.

Dans le projet « Questions fondamentales : état des lieux de la recherche », les questions fondamentales relatives à la formation professionnelle sont analysées sur le plan scientifique, discutées avec les acteurs de la pratique ainsi qu’avec des experts, et un inventaire de l’état de la recherche est établi.

Dans le rapport sur l’attractivité de la formation professionnelle adopté lors Sommet de la formation professionnelle, des thématiques importantes ont été identifiées. La Conférence tripartite de la formation professionnelle (CTFP) a procédé à une priorisation des questions soulevées et a défini quatre champs thématiques prioritaires, chacun structuré autour d’une question directrice :

Attirer les jeunes et les adultes vers la formation professionnelle
Comment réussir à attirer les jeunes et les adultes vers la formation professionnelle ?
Effets de l’intelligence artificielle sur la formation professionnelle
Comment l’IA transforme-t-elle le marché du travail et quelles en sont les implications pour la formation professionnelle ?
Évolution des professions entre marché du travail et système éducatif
Comment concevoir les profils et les offres de la formation professionnelle (formation professionnelle initiale et supérieure) afin que les professionnels soient à la fois employables sur le marché du travail et capables de poursuivre un apprentissage tout au long de la vie ?
Positionnement, pilotage et coordination de l’offre dans l’ensemble du système éducatif
Comment garantir que les décisions en matière de politique de formation concernant l’offre soient coordonnées, tant au sein des niveaux de formation qu’entre ceux-ci ?

Dans le cadre du projet, les expertes et experts scientifiques sont étroitement associés à toutes les étapes. Ils interviennent comme partenaires de réflexion pour affiner les questions fondamentale, comme sources pour l’établissement de l’état de la recherche, et constituent un organe de validation chargé d’examiner les résultats intermédiaires. Cet organe de validation est institué par la Conférence tripartite de la formation professionnelle. Une attention particulière est portée à une représentation équilibrée des différentes perspectives et disciplines scientifiques. De plus, les expériences pertinentes issues d’autres projets ainsi que le point de vue de la pratique sont également être pris en compte.

Objectif du projet

Dans un rapport, un inventaire de l’état de la recherche sur les principaux défis liés à l’attrait de la formation professionnelle est établi, ainsi qu’une description des éventuelles lacunes en matière de données.

Sur la base des résultats de ce projet, une étape ultérieure consistera à identifier les besoins d’action et à définir de nouveaux projets, en associant également des expertes et experts issus de la science et de la pratique, ainsi que la Conférence tripartite de la formation professionnelle (CTFP).

Etat du projet

Le Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) a confié en mars 2026 à la Haute école fédérale en formation professionnelle (HEFP) un mandat pour la mise en œuvre du projet. Dans un premier temps, le point de vue de la pratique a été discuté et pris en compte lors de la Journée des partenaires de la formation professionnelle du 24 mars 2026. Dans un deuxième temps, sur la base de ces échanges, la HEFP affinera les questions fondamentales en associant des expertes et experts scientifiques.

Ensuite, l’état de la recherche sera établi et les éventuelles lacunes en matière de recherche seront identifiées. Les résultats seront consignés dans un rapport qui sera publié début 2027.

Information supplémentaires

Organe responsable

Secrétariat d'État à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI)