Allgemeinbildung 2030

Mit dem Projekt «Allgemeinbildung 2030» soll die Allgemeinbildung der beruflichen Grundbildung auf die künftigen Anforderungen der Gesellschaft und des Arbeitsmarktes ausgerichtet werden. Vor dem Hintergrund der Megatrends wie der Digitalisierung oder der Internationalisierung von Arbeitsbeziehungen wird der allgemeinbildende Unterricht auf die Erfordernisse von morgen überprüft und weiterentwickelt.

Die aktuelle Verordnung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung und der Rahmenlehrplan für den allgemeinbildenden Unterricht wurden im Jahre 2006 erlassen. Um die Lernenden weiterhin nachhaltig in die Gesellschaft und Arbeitswelt zu integrieren, ist die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung unter Einbezug der Megatrends – wie beispielsweise der Digitalisierung oder der Internationalisierung und Flexibilisierung der Arbeitsbeziehungen – auf die Zukunft auszurichten.

Projektziel

Ziel des Projekts «Allgemeinbildung 2030» ist es, die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung fit für die Zukunft zu machen. Dabei wird der allgemeinbildende Unterricht hinsichtlich der künftigen Erfordernisse überprüft und weiterentwickelt.

Auf der Grundlage der Ziele der Allgemeinbildung gemäss Berufsbildungsgesetz und der Verordnung des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung werden unter anderem die Bildungsinhalte, das Ausbildungskonzept, der Umfang und das Qualifikationsverfahren überprüft und bei Bedarf angepasst. Dabei ist die Einbettung der Allgemeinbildung auf Sekundarstufe II und insbesondere die Anbindung an die Lehrpläne der Volksschule zu beachten. 

Projektschritte

Phase I - Initialisierung und Konzeptualisierung – abgeschlosssen

• Impulse: Berufsbildung 2030, Empfehlungen zur Umsetzung des Rahmenlehrplans allgemeinbildender Unterricht und Aktionsplan Digitalisierung im BFI-Bereich in den Jahren 2019-2020
• Erstellung Konzept und Projektplan

Phase II - Analyse und Empfehlungen – abgeschlossen 

• Erstellung einer Übersicht (Review) zum Ist- Soll-Zustand der Allgemeinbildung und Entwicklung von Zukunftsszenarien – abgeschlossen
• Erarbeitung, Konkretisierung und Konsolidierung von Revisionsempfehlungen

Phase III - Systemadaption

• Entscheid Totalrevision Oktober 2021
  • Revision der Bildungsgrundlagen - "Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung" (VMAB) und des "Rahmenlehrplans für den allgemein bildenden Unterricht in der beruflichen Grundbildung" (RLP ABU) ab 2022
  • Erlass der revidierten Bildungsgrundlagen per Ende 2023
  • Erarbeitung von Leitdokumenten zur Erhöhung der Qualität und der Verbindlichkeit in der Umsetzung per Ende 2023

Phase IV - Einführung und Abschluss

• Umsetzung in den Kantonen - Überarbeitung der Schullehrpläne ab 2024
• Inkrafttreten der revidierten Bildungsgrundlagen 2025

Projektstand

2020 hat das vom SBFI mandatierte Büro «Interface Politikstudien Forschung Beratung» eine Auslegeordnung zum aktuellen Stand und zur Weiterentwicklung der Allgemeinbildung erstellt. Vor dem Hintergrund, dass es im Bereich des allgemeinbildenden Unterrichts wenig bis gar kein empirisches Wissen gibt, bietet der Bericht eine strukturierte Sammlung von Rückmeldungen, Einschätzungen und Meinungen unterschiedlicher Akteure, die sich zu verschiedenen Aspekten der Allgemeinbildung äussern. Wie im gesamten Projekt «Allgemeinbildung 2030» fungierte die verbundpartnerschaftlich zusammengesetzte Begleitgruppe dabei als Sounding Board und Multiplikatorin.
Die Bedeutung der Allgemeinbildung wird von allen Verbundpartnern anerkannt und geschätzt. Es besteht ein grundsätzlicher Konsens darüber, welche Themen Fragen aufwerfen und in welchen Punkten Handlungsbedarf besteht.

Die Grundsätze für die Revision der "Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung" (VMAB) und des "Rahmenlehrplans für den allgemein bildenden Unterricht in der beruflichen Grundbildung" (RLP ABU) wurden im Herbst 2021 von der Tripartiten Berufsbildungskonferenz (TBBK) gutgeheissen. Sie lauten:

• Der Stellenwert der Allgemeinbildung ist zu stärken.
• Der allgemeinbildende Unterricht (ABU) soll sich an Qualitätsstandards messen und damit eine schweizweite Verbindlichkeit garantieren.
• ABU wird von qualifizierten ABU-Lehrpersonen unterrichtet.
• Das pädagogisch-didaktische Konzept des ABU wird beibehalten.
• ABU und berufskundlicher Unterricht (BKU) sind aufeinander abzustimmen, sowohl zum Zeitpunkt der Konzeption sowie zum Zeitpunkt der Umsetzung.
• Der ABU der Zukunft stärkt die Standardsprache des Schulortes, berücksichtigt und priorisiert Megatrends.
• Die Verbindlichkeit der Umsetzung des Rahmenlehrplans in den Berufsfachschulen wird erhöht und die Kantone übernehmen mehr Verantwortung in der Qualitätssicherung des ABU.
• Die Qualifikationsverfahren werden vereinfacht.
• Die Gesamtverantwortung für die Allgemeinbildung liegt beim SBFI. Für die Umsetzung des ABU sind die Kantone verantwortlich.

Die Revisionsarbeiten beginnen Anfang 2022 und werden in vier Teilprojekte gegliedert:

• Teilprojekt 1 - Revision der "Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung" (VMAB)
• Teilprojekt 2 - Revision des "Rahmenlehrplans für den allgemein bildenden Unterricht in der beruflichen Grundbildung" (RLP ABU)
• Teilprojekt 3 - Entwicklung der Allgemeinbildung
• Teilprojekt 4 - Erarbeitung von Leitdokumenten zur Umsetzung

Weiterführende Informationen

Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung
Verordnung des SBFI über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung vom 27. April 2006
Rahmenlehrplan für den allgemein bildenden Unterricht in der beruflichen Grundbildung
Begleitgruppe Allgemeinbildung 2030
Bericht Review "Allgemeinbildung 2030 in der beruflichen Grundbildung"